TI 美国德州仪器公司教育产品研究报告汇编
这里汇集了当今世界各国教育机构和教育工作者把TI教育产品用于教学实践的成果论文和研究报告。有助于中国教育工作者进一步认识、了解 TI-Nspire™ 技术在教学中所起到的重要作用和实用价值。欢迎投稿，与中国和世界的同行交流使用TI教学产品的心得。
交互式数学/科学课堂（IM/SC）
在将交互式数学课堂确定为 TI-Nspire 和 TI 无线导航系统的战略基石方面，我们已经取得了可喜进展。而且，我们已经在明确产品战略方面取得进展。接下来，我们需要进一步开发交互式数学课堂（IMC）的教学模型。然后，我们可以使用这一模型来定义 IMC 的价值观和故事，以及我们在内容和专业服务方面的战略。最终，这也应该成为我们的研究战略及长期产品战略的一部分。今天，我们需要回答这些问题……
重要考试中应当允许使用图形计算器吗？
一般而言，除非考试的目标是为了测量心算及相关的简单计算能力，否则将图形计算器引入考试并无害处。而且，使用图形计算器可能提高考试的有效性，更准确地测量学生在真实场景中的计算能力。
系统性的教师职业发展PK 以前的教师职业发展：研究是如何表明的？
什么是有效的职业发展？有效的职业发展强调通过给予教师新知识和技术，提高指导实践，评估学习能力，并将提高学生的知识水平为最终目标（Wei et al.2009）。近些年，研究已经表明，我们需要整合职业发展方法，这涉及到教学的方方面面，也包括一段时间内有持久的影响和变化结果。
计算器在数学教学中的应用：新的技术台阶、新的整合形式、新的实验类型
该研究的结果如下：通过在课堂或课外使用手持设备而开展的活动对在计算机室（用软件）完成的工作进行扩展，这是支持双技术解决方案的一项基本要素...
案例研究 41——TI-Nspire用于纽约阿蒙克 9-12 年级的差异化教学
评估 TI-Nspire 对数学课堂上差异化教学的影响。我的研究显示，计算器可用于能力、兴趣和学习方式各有不同的学生的差异化教学。
数学实践与交互式动态技术的作用
美国大多数州都采用了共同核心州数学标准，它提供了一整套数学实践标准作为对所有学生统一要求的一部分。
使用 Nspire 对科学教学的启发：研究成果报告
人们一直在为提高科学、技术、工程和数学 (STEM )等课程的教学坚持不懈地努力，这其中包括，在过去 50 年间，在从小学到中学后教育的每一层级上都实施过若干次变革计划。
案例研究 #20——利用 TI-Navigator™ 系统提高学生成绩：教学法之旅案例研究 20
这里描述的教学法是对惯常的以教师为中心、按部就班的课堂教学的根本改变。在我的课堂上，学习难点全都通过实时数据予以揭示，我的学生和我一同参与到提高成绩的连续进程中来。没有指责，也没有借口。我们全都是"侦探"。
在课堂上使用技术能显著提高效果吗？
在中学数学课堂结合使用技术（包括 TI-Nspire CAS) 的结果是： ...
目的与顺序的重要性：利用手持式技术进行概念理解教学
虽然在步骤和概念方面的教学对数学教育的重要性看似一目了然，但每一项内容的相对重要性以及教师应采用的借助手持式技术（如图形计算器）构建教学的顺序仍未有确定结论。